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以前读书的时候，学习中医的路径是，大一先学习一学期的中药，然后大二再学习方剂。
这种学习方法，我体验过后，发现效率很低下。
很简单，那几百味中药被拆解得零零散散，就像背英语单词一样，背了前面忘了后面，学习方剂时候就更加压力巨大，会逼迫你不断去深究其中的功效，记忆力不好又记不起来，最后心力交瘁，直接从入门到放弃。
直到毕业后，我才明白这种学习方法的弊端，从而改头换面，独辟蹊径，用了另一种方法去学习，结果学习起来事半功倍，效果显著。
我的方法很简单，就是“逆练九阴真经法”。
欧阳锋逆练九阴真经，直接经脉逆行，自创出了九阴真经的升级版，其威力不在顺练九阴真经之下。在第二次华山论剑上，凭借其逆练而成的九阴真经，硬是把洪七公、黄药师、郭靖三大绝顶高手都给撂翻了。
因此，顺的方法不行，如果反着来，有时会有意想不到的效果。
常规的学习路径是先学中药，再学方剂。我直接逆转功法，反过来学，从方剂到中药。
为什么反着学会更好，因为很多人并没有发现教科书上隐藏起来的秘密。
这个秘密就是中药功效的核心奥秘与中药功效的由来。
一、中药功效的核心奥秘
中药的功效核心奥秘在于配伍和剂量，而不在于中药教材中归纳的那几个功效。
如果治病时候运用中药，是通过教材中的功效去一一对应，是治不好病的，或者说治病的疗效不稳定。
常见的例子就是感冒流鼻涕，看到鼻塞流涕就想到宣通鼻窍，用辛夷、苍耳子这些明显写着“宣通鼻窍”功效的中药，但是一用起来就完全没效果。这时候会开始怀疑中医的疗效，怀疑自己的医术。
但是学了伤寒后，发现流鼻涕这个问题其实用方证相对的方法就很好解决，比如当患者表现一个桂枝汤证+流鼻涕，直接用桂枝汤原方就可以解决，根本不需要什么“宣通鼻窍”的辛夷、苍耳子。
失败原因在于，中药根本不像西药那样，可以明确是单个药单独发挥作用的。中药发挥作用是有条件的，那就是在那整个方子统领下，药物之间相互配合才可发挥疗效。
中医治病的精髓在于整个方子，方子和疾病处于一个方证相对的状态。
有苍耳、辛夷的那个方，在特定条件下，或者说在方证对应条件下，才会达到宣通鼻窍的效果。起作用的是整个方子，方证相对了，才有效果，而不是单味药的苍耳、辛夷。
单味药物的功效，要在整个方子的视觉下来看待才行，脱离了方子、方证状态，是很难发挥精确定位的功效的。
二、中药功效的由来
中药教材中的四字组合功效，都是后世人从不同方子中归纳出来的。所以一味药每一个功效背后，隐藏的就是一类方子，这是教材不会告诉你的信息。
举个简单的例子。
桂枝的功效，教材中的描述是：发汗解肌、温通经脉、助阳化气、平冲降气。
初学的时候会容易产生这样的错觉，桂枝在每个方子里都会有这4个功效的作用，就像西药一样，临床见到症候，可以单用桂枝套上去用就好。
这种想法其实是搞乱了先后顺序。教科书上桂枝的功效，其实是后来的人总结的，是先有方子，后有功效。桂枝汤的每个功效，其实来源于不同的方子。
发汗解肌：桂枝配伍白芍，桂枝汤
温通经脉：桂枝配伍当归，细辛等，当归四逆汤
助阳化气：桂枝配伍茯苓白术，五苓散
平降冲气：桂枝配伍茯苓五味子，桂苓五味甘草汤
看看，这些不同的方子，压缩为桂枝的简洁功效，里面的关键配伍信息都被忽略了，核心的秘诀缺失了，用药去治病怎么会有效果呢？
中药和功效的关系不是一一对应的线性关系，更像是一种相关性关系，一种概率趋势。
它并不是确定性的，只能说是有这样一种趋势。原因还是开头说的，发挥功效主要是在方剂的体系中，脱离了这个配伍体系，原来所归纳的功效不一定还会存在。
所以在伤寒论方证相对的角度看来，方子比单味药更加重要。
学习教科书后的思维惯性，大多倾向于机械化地拆解单位药去治病，这样的疗效肯定会差。
学校的学习方法是先学习单味药，然后再学习方剂。想要临床实践，我们得反着学，从方剂入手，才是最接近临床的路径。
我们学习，本质上就是为了运用方剂治病。这种反着学的方法，从方子到治疗疾病，一步到位。
其实这就是用整体观念去学，先大后小，先整体后局部，这样容易有方向感。太注重小节，反而会容易迷失方向。
所以学习中药的诀窍，要通过方子去整体学习，先学方子，再学其中药物的配伍规律，最后学习某一个药的独特药证。总而言之，学习中药不能脱离方子方证这个体系。
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